Ngày 10/4/2026, tại Trường Cao đẳng Đà Lạt, Câu lạc bộ Kỹ thuật Công nghệ các trường cao đẳng đã tổ chức Hội thảo chuyên đề “Phát triển hệ thống các trường cao đẳng chất lượng cao, trường cao đẳng đạt chuẩn quốc tế giai đoạn 2026–2035: Thực trạng, định hướng và giải pháp”. Tham dự hội thảo có đại diện các trường Cao đẳng khu vực phía Nam, dẫn đoàn Trường Cao đẳng nghề An Giang có sự hiện diện của  Thầy Lê Việt Phương, Phó Hiệu trưởng nhà trường. Sự kiện diễn ra trong bối cảnh giáo dục nghề nghiệp đang đứng trước yêu cầu phải chuyển đổi mạnh mẽ về chất lượng đào tạo, mô hình quản trị và năng lực hội nhập để đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.

Thảo luận về các nhân tố cốt lõi trong xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế

Tại hội thảo, các đại biểu đã tập trung trao đổi về những nhân tố cốt lõi cấu thành mô hình trường cao đẳng chất lượng cao trong giai đoạn mới. Nội dung thảo luận nhấn mạnh rằng chất lượng không còn được nhìn nhận đơn thuần ở quy mô tuyển sinh hay cơ sở vật chất, mà phải được đánh giá trên tổng thể các thành tố: chất lượng chương trình đào tạo, năng lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong, mức độ gắn kết với doanh nghiệp, khả năng phục vụ người học, hiệu quả đầu ra việc làm, năng lực nghiên cứu – đổi mới sáng tạo và mức độ hội nhập quốc tế.

Các đại biểu cũng chia sẻ nhiều thực trạng và kinh nghiệm thực tiễn tại đơn vị mình. Trong đó, một điểm chung được nhấn mạnh là để tiến tới mô hình trường chất lượng cao, mỗi trường cần xác lập rõ sứ mạng, lợi thế ngành nghề, định vị phát triển theo nhu cầu vùng và thị trường lao động. Việc đầu tư cần đi theo chiều sâu, có trọng tâm, trọng điểm, thay vì dàn trải. Đặc biệt, trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, quản trị nhà trường phải được xem là một khâu đột phá. Hệ thống dữ liệu dùng chung, quản trị trên nền tảng số, số hóa hồ sơ – quy trình – học liệu, giám sát chất lượng theo dữ liệu thời gian thực và ra quyết định dựa trên minh chứng số đang dần trở thành yêu cầu tất yếu đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp muốn nâng chuẩn và phát triển bền vững.

Từ thực tiễn trao đổi tại hội thảo có thể thấy, chuyển đổi số không chỉ là công cụ hỗ trợ vận hành mà còn là nền tảng để nâng cao năng lực quản trị chiến lược, minh bạch hóa hoạt động, tăng hiệu quả phối hợp giữa các đơn vị trong trường và mở rộng khả năng kết nối với doanh nghiệp, người học và cơ quan quản lý. Đây cũng là hướng đi phù hợp với yêu cầu đổi mới quản trị mà các định hướng cấp hệ thống đang đặt ra cho mạng lưới trường cao đẳng chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế trong giai đoạn tới.

Thống nhất thể lệ cuộc thi khoa học kỹ thuật và Robocon khối các trường cao đẳng năm 2026

Bên cạnh nội dung chuyên đề về phát triển trường chất lượng cao, hội thảo cũng dành thời gian để các đại biểu trao đổi và thống nhất thể lệ cuộc thi khoa học kỹ thuật và Robocon trong khối các trường cao đẳng năm 2026 với chủ đề Hào Khí Miền Tây do trường Cao đẳng Nghề Cần Thơ đăng cai. Đây là nội dung có ý nghĩa thiết thực, góp phần cụ thể hóa tinh thần đổi mới sáng tạo trong giáo dục nghề nghiệp, đồng thời tạo sân chơi học thuật – kỹ thuật để sinh viên phát huy năng lực thực hành, tư duy công nghệ, khả năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề thực tiễn.

Hoạt động này cũng phản ánh một xu hướng phát triển mới của giáo dục nghề nghiệp: đào tạo không chỉ để đáp ứng việc làm trước mắt mà còn để hình thành năng lực thích ứng công nghệ, năng lực sáng tạo và khả năng tham gia vào hệ sinh thái sản xuất thông minh. Đây chính là một trong những nền tảng quan trọng để các trường cao đẳng từng bước nâng cao vị thế, khẳng định thương hiệu và tiến gần hơn tới các chuẩn chất lượng cao, chuẩn khu vực và chuẩn quốc tế.

Hội thảo chuyên đề tại Trường Cao đẳng Đà Lạt đã góp phần làm rõ hơn bức tranh phát triển của hệ thống giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn 2026–2035, từ nhận diện thực trạng đến định hình hướng đi và giải pháp cụ thể. Những trao đổi tại hội thảo cho thấy, để xây dựng được hệ thống các trường cao đẳng chất lượng cao, từng bước đạt chuẩn quốc tế, cần một cách tiếp cận đồng bộ: nâng chất chương trình đào tạo, phát triển đội ngũ, hoàn thiện hệ thống bảo đảm chất lượng, đẩy mạnh gắn kết doanh nghiệp, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và đặc biệt là tăng tốc chuyển đổi số trong quản trị nhà trường.

Tin ĐT